MEDIDAS DE DISPERCIÓN

• Rango; Es la diferencia entre datos mayor y menor del conjunto.
• Desviación; Dado un conjunto de datos cuyo promedio es la diferencia o la distancia de cada valor domina, el promedio se llama desviación del dato respecto a la media. Es decir, es una medición de cuanto se alejó cada valor domina de la medida.
• Varianza; Es el promedio del cuadrado de las distribución estadística.

MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

(Media, mediana y moda) Sirven como puntos de referencia para interpretar las calificaciones que se obtienen en una prueba.

Sirven como método para comparar o interpretar cualquier puntaje en relación con el puntaje central o típico. 

Son valores que se ubican al centro de un conjunto de datos ordenados según su magnitud. 

• Media; Es el promedio de los datos.
• Mediana; es el valor que se divide al conjunto ordenados de datos en dos subconjuntos con la misma cantidades de elementos. la mitad de los datos son menores que la mediana y la otra mitad son mayores.
• Moda; Es el valor que más se repite en conjunto.

 

CONTROL EXPERIMENTAL

Entendido por la situación experimental aquella en lo cual se produce estímulos o se modifican sus condiciones con el fin de provocar una respuesta y observación las reacciones que produzca, cuando sometemos a un individuo a una prueba o le ordenamos la ejecución de una tarea, obtenemos un resultado que generalmente convertimos en dato.
Mediante el control, el experimentador puede manejar y dominar la situación, tomando decisiones sobre las variables dependientes necesarias, valores que adoptan formación de grupos, etc. Es decir, asegurándose que los únicas fuentes y condiciones de variación son las que ha establecido, sin que actúen variables externas que alterarían la pureza del experimento y por consiguiente la buena verificación de la hipótesis.

TIPOS DE HIPOTESIS

Hipótesis de investigación: estas son explicaciones tentativas sobre posibles relaciones entre al menos dos variables. Dentro de estas hipótesis existen distintas clases:

1.    Descriptivas del valor: en estas se toman las variables de un determinado contexto en donde podrán ser observadas. Indican la presencia de algún fenómeno o acontecimiento.

2.    Correlacionales: estas suponen que si alguna de las variables sufre alguna modificación, esto afectará a otras variables correspondientes.

Hipótesis nulas: estas hipótesis son sobre relaciones que se establecen entre distintas variables en las que se refuta o niega aquello que es afirmado por las hipótesis de investigación.

Hipótesis alternativas: estas hipótesis contienen conjeturas o suposiciones de explicaciones diferentes a las que fueron planteadas por las hipótesis nulas y las de investigación. Se recurre a esta cuando la de investigación ha sido rechazada y la nula no es aceptada.

Hipótesis estadísticas: estas hipótesis consisten en las nulas, alternativas o de investigación transformadas en símbolos estadísticos, se pueden realizar cuando los datos a estudiar son mensurables.

Fuente: http://www.tiposde.org/lengua-y-literatura/125-tipos-de-hipotesis/#ixzz48rTG4hE6

REQUISITOS QUE DEBE TENER UNA HIPÓTESIS

1. Referirse a una situación real.
2. Expresarse en términos o variante entendibles, precisos.
3. Proponer relaciones claras y verosímiles entre las variables.
4. Plantear los términos de los términos y la relación entre ellos de manera que puedan ser observados y medidos, es decir, tener referentes en la realidad.
5. Estar relacionados con las técnicas disponibles para aprobarlas.  

PUNTOS DE UNA INVESTIGACIÓN

Definición del problema

Definir un problema es caracterizarlo, definitivo, enmarcarlo teóricamente. Generalmente un problema se formula a través de una interrogante, pero también existe la opinión de presentarlo de manera descriptiva.

Justificación

Es necesario presentar las razones por las cuales se realiza el estudio y expresa las motivaciones que llevan al investigador el proyecto y responder a las pregunta del problema.

Marco teórico

Destaca la estrecha relación que existe entre teoría, práctica, realidad, en torno y revela las teorías y evidencias empíricas relacionadas con la investigación.

 Hipótesis

 Es el planteamiento anticipada de una conjetura ó suspensión que se pretende demostrar mediante una investigación.

Es una suposición admitida como provisional y que sirve de punto de partida para la investigación. 

MÉTODO EXPERIMENTAL Y OBSERVACIÓN EN LA EXPERIMENTACIÓN

Método experimental

Es aquel que caracteriza por comprobar midiendo los variaciones  y los efectos.

Observación en la experimentación

La observación consiste en examinar atentamente los hechos y fenómenos que tienen lugar en la naturaleza y pueden ser percibidos por los sentidos.

ÉTICA DE INVESTIGACIÓN

Los criterios éticos que deben regir en la investigación son: la búsqueda de la verdad y la honestidad  que la presentación de los resultados de la investigación corresponde a los que obtuvieron en el proceso, sin distorsionar los fenómenos hallados para beneficio personal o de interés de terceros.

OPERACIÓN COGNOSCITIVA

Se trata de un proceso psicofisiológico es necesario par que el sujeto se ponga en contacto con el objeto y pueda obtenerse algún pensamiento acerca de dicho objeto. Notece que no es lo mismo el acto de ver que la imagen obtenida con ese acto, la operación cognoscitiva dura un momento, en cambio el pensamiento obtenido permanece en la memoria del sujeto y puede ser traído a la conciencia nuevamente con una segunda operación mental.

La operación cognoscitiva es objeto de estudio de psicología y del neurotisiología  sus resultados son muy interesantes y en cierto modo complementarios a un tema.
Diferencias entre operación cognoscitiva y el pensamiento obtenido
Operación cognoscitiva es una operación mental y el pensamiento obtenido es el resultado de actividad.

• La operación es momentánea y el pensamiento perdura de algún modo en las facultades del sujeto.
• La operación se expresa  mejor con un verbo como ver, oír, intuir, juzgar, razonar. En cambio el pensamiento se expresa mejor con un sustantivo como imagen, idea,  juicio y argumentación.

Representación interna 
Es la facultad cognoscitiva del sujeto se producen cierta representación y se llaman así por que de algún modo tratan de reproducir en la mente del sujeto lo que pasa en el exterior, la representación interna es un contenido instrumental que se refiere a objeto.

SUJETO Y OBJETO DE PENSAMIENTO

Le denominamos sujeto de pensamiento.
A un sujeto pensante, ya que para que se produzca el pensamiento se necesita a  alguien que piense.
El sujeto puede existir  sin pensar, pero el pensamiento se da en un sujeto pensante.

Le denomina objeto del pensamiento.
A un contenido del pensamiento, es decir, debemos de pensar en algo para obtener o tener un pensamiento. Un objeto al que se refiere el pensamiento y que determina su contenido.

CONOCIMIENTO (ANTECEDENTES)

El concepto de conocimiento es amplia mente  estudiado en la teoría del conocimiento, que inicia su construcción en Grecia Antigua y continua construyendo influenciado por el desarrollo de diferentes corrientes del pensamiento filosófico. Este concepto se estudia también desde diferentes puntos de vista.
Para Platon y Aristoteles, el conocimiento se adquiere por vías, deduciendo nuevos datos ya subidos.

EPISTEMOLOGÍA

Epistemología: Es parte de la filosofía que estudia los principios, fundamentales, extensión y métodos del ser humano.                                                                                                              

En el siglo  XVII y asta finales del siglo XIX la epistemología enfrentó a los partidarios de la razón (racionalismo) que consideraban que la primera fuente y prueba final de conocimiento era el racionalismo deductivo basado en los principios evidentes a axiomas y a los que consideraban que la perfección era el único medio para adquirir el conocimiento (empirismo).

RACIONALISMO

Racionalismo: Es la teoría epistemología  que, frente al empirismo, considera la razon como fuente principal y unica base de valor de conocimiento humano general.                                    

A principios del siglo XX, la teoria de conocimiento fue discutida a fondo, se presento especial atencion a la relacion entre el acto de percibir algo el objeto de percibir una forma directa y la cosa que se puede decir que se conoce como resultado de la propia precion.